1.2月，中共中央、國務院印發《中國教育現代化2035》，提出推進教育現代化的總體目標
到2020年，全面實現“十三五”發展目標，教育總體實力和國際影響力顯著增強，勞動年齡人口平均受教育年限明顯增加，教育現代化取得重要進展，為全面建成小康社會作出重要貢獻。到2035年，總體實現教育現代化，邁入教育強國行列。同時，中辦、國辦印發《加快推進教育現代化實施方案（2018-2022年）》，提出未來五年推進教育現代化的十大任務。
2.高職大規模擴招100萬人“職教20條”陸續落地
3月5日，國務院總理李克強在政府工作報告中提出：“改革完善高職院校考試招生辦法，鼓勵更多應屆高中畢業生和退役軍人、下崗職工、農民工等報考，今年大規模擴招100萬人。”2019年，落實百萬擴招任務，推動高職“雙高計劃”正式落地，啟動“1+X”證書制度試點，培育產教融合型企業等，一系列職業教育重大改革次第推進，成為落實國務院1月出臺的《國家職業教育改革實施方案》（簡稱“職教20條”）的重要舉措。
3.習近平主持召開學校思想政治理論課教師座談會強調用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人
3月18日，習近平總書記主持召開學校思想政治理論課教師座談會。他強調，辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這個根本問題。為深入貫徹落實講話精神，8月，中辦、國辦印發《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若干意見》。
4.普通高中育人方式改革拉開帷幕 全面提高普通高中教育質量
6月11日，國辦印發《關于新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》。這是新世紀以來國辦出臺的第一個關于推進普通高中教育改革的重要綱領性文件，就統籌推進普通高中新課程改革和高考綜合改革，全面提高普通高中教育質量進行了系統設計和全面部署，提出“到2022年，德智體美勞全面培養體系進一步完善，立德樹人落實機制進一步健全”的總體目標。
5.黨中央發文聚焦義務教育階段教育教學改革 全面提高義務教育質量
6月23日，《中共中央國務院關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》印發，這是中共中央、國務院印發的第一個聚焦義務教育階段教育教學改革的重要文件，是新時代我國深化教育教學改革、全面提高義務教育質量的綱領性文件。《意見》提出了“堅持立德樹人，著力培養擔當民族復興大任的時代新人”“堅持‘五育’并舉，全面發展素質教育”等六個方面的主要任務。
6.維護學校教育教學秩序八類行為被界定為“校鬧”
6月25日，教育部等五部門聯合印發《關于完善安全事故處理機制維護學校教育教學秩序的意見》，明確將毆打他人、故意傷害他人或者故意損毀公私財物等八類行為界定為“校鬧”。對于實踐中存在的“以鬧博弈”“以鬧取利”及無原則“花錢買平安”等現象，《意見》堅持“不鬧也賠”“鬧也不賠”的原則，構建了從加強預防、減少事故，完善程序、妥善處理糾紛，到嚴格執法、依法懲治“校鬧”行為，多部門合作、形成共治格局的完整治理體系。
7.習近平會見全國教育系統先進集體和個人代表向全國廣大教師和教育工作者致以節日問候
9月10日，慶祝2019年教師節暨全國教育系統先進集體和先進個人表彰大會在北京舉行。習近平總書記在人民大會堂親切會見受表彰代表，向受到表彰的先進集體和先進個人表示熱烈祝賀，向全國廣大教師和教育工作者致以節日的問候。會上表彰了718名“全國模范教師”、79名“全國教育系統先進工作者”、597個“全國教育系統先進集體”，以及1432名“全國優秀教師”、158名“全國優秀教育工作者”，授予1355項“國家級教學成果獎”。此前，教育部等還推選了10位“全國教書育人楷模”。
8.國家勛章和國家榮譽稱號頒授 于漪等三人榮獲“人民教育家”稱號
9月29日，中華人民共和國國家勛章和國家榮譽稱號頒授儀式在北京隆重舉行。習近平總書記向42位國家勛章和國家榮譽稱號獲得者頒授勛章獎章并發表重要講話。上海市楊浦高級中學名譽校長于漪（女），中國人民大學經濟學系原主任、教授衛興華，中國人民大學法學院教授高銘暄被授予“人民教育家”國家榮譽稱號。
9.慶祝新中國成立70周年 廣大師生多形式抒發愛國熱情
今年是新中國成立70周年，全國教育系統舉行或參與多種形式的慶祝活動，抒發愛國熱情。由眾多高校師生參與的“青春，為祖國歌唱”網絡拉歌活動覆蓋全國2000余所高校，拉歌視頻總播放量50億次。10月1日舉行的中華人民共和國成立70周年慶祝活動中，首都教育系統組織9.6萬余名師生全方位、多層次參與，全天候、多領域做好服務保障。11月，中共中央、國務院印發《新時代愛國主義教育實施綱要》，提出新時代愛國主義教育要面向全體人民、聚焦青少年。
10.減輕中小學教師負擔 營造教育教學良好環境
12月，中辦、國辦印發《關于減輕中小學教師負擔進一步營造教育教學良好環境的若干意見》。《意見》要求，統籌規范督查檢查評比考核事項，確保對中小學校和教師的督查檢查評比考核事項在現有基礎上減少50%以上；統籌規范社會事務進校園，堅決杜絕把與教育教學無關的活動和工作強制攤派給中小學校；統籌規范精簡相關報表填寫工作，精簡填寫內容和次數；統籌規范抽調借用中小學教師事宜，切實避免安排參加無關培訓活動。
摘自《新華網》
