學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育，是貫徹落實黨的二十大精神的重大舉措、是加快建設教育強國的迫切需要、是推進新時代黨的建設新的偉大工程的重大部署。連日來，教育部直屬機關和非中管直屬高校切實把思想和行動統一到習近平總書記重要講話精神和黨中央決策部署上來，以高度的政治自覺、飽滿的政治熱情、嚴肅的政治態度，高站位謀劃、高標準推進，確保主題教育取得實效。
提高站位，迅速部署推動
4月3日，學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育工作會議在北京召開。4日，教育部黨組即召開會議傳達學習習近平總書記重要講話精神，研究直屬機關、49所非中管直屬高校主題教育工作，并成立教育部主題教育領導小組及辦公室。7日，召開教育部主題教育動員部署會，選派48名同志組建12個直屬機關巡回指導組，開展專門培訓。
教育部部長懷進鵬強調，要牢牢把握“學思想、強黨性、重實踐、建新功”的總要求，緊緊錨定主題教育的目標任務，以學鑄魂、以學增智、以學正風、以學促干，堅持目標導向和問題導向相統一，做到凝心鑄魂筑牢根本、錘煉品格強化忠誠、實干擔當促進發展、踐行宗旨為民造福、廉潔奉公樹立新風，著力解決理論學習、政治素質、能力本領、擔當作為、工作作風、廉潔自律方面的突出問題。要根據黨中央統一部署，結合自身實際，突出圍繞中心、服務大局，突出以上率下、以點帶面，突出機關帶動、系統聯動，加強黨的創新理論武裝，把黨的政治建設擺在首位，加快推進教育高質量發展，堅持以人民為中心發展教育，馳而不息推進教育系統全面從嚴治黨，確保黨中央要求全面準確落實到位。
為進一步深化思想認識，教育部直屬機關和非中管直屬高校以開展主題教育為契機，認真研讀中央指定學習材料，持續學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述和黨的二十大關于教育的決策部署，深入開展調查研究，扎實抓好問題整改，在加快建設教育強國、辦好人民滿意的教育上取得新進展新成效，強化對全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐。
對標黨中央要求，結合教育工作實際，教育部制定實施方案和指導意見，推動部內各司局、各直屬單位和非中管直屬高校迅速行動起來。同時，研究制定理論學習具體安排和調查研究、新聞宣傳等專項方案，明確工作安排和任務要求。
強化指導，抓好直屬高校
用習近平新時代中國特色社會主義思想凝心鑄魂，高校是重要陣地。主題教育開展以來，教育部黨組認真履行對直屬高校指導職責，緊扣社會主義辦學方向和立德樹人根本任務，有力有序推進有關工作。
強化前期謀劃。據悉，教育部黨組2022年年底到8所學校實地調研，與黨員干部和師生代表面對面訪談，開展問卷調查，梳理形成16條意見建議，為指導高校深入開展主題教育奠定基礎。
細化工作安排。為推動直屬高校切實強化主題教育的政治性、針對性、實踐性、協同性，教育部近日制定印發直屬高校主題教育指導意見和工作方案，以主題教育的總要求、根本任務、具體目標為總領，立足高等教育特征、領導干部特質、師生黨員特點，將17項具體任務部署到高校、貫通到院（系）、扎根到一線，推動高校在不折不扣完成各項規定動作上當標桿，在彰顯教育特色、體現教育貢獻上作表率。
籌備特色活動。教育部系統梳理習近平總書記重視高校工作、關心師生成長的生動事例，籌備舉辦主題巡展。指導直屬高校聚焦強黨建、防風險、破難題、辦實事，深入思考“強國建設、教育何為”，圍繞全面提高人才自主培養質量等重點任務，下大氣力破解深層次、復雜性問題，切實解決師生急難愁盼問題。
開展巡回指導。統籌考慮直屬高校地域分布和學校特點，教育部選派50名同志組建10個巡回指導組，召開巡回指導組培訓會，明確職責任務和工作分工，重點對高校黨委切實履行主體責任，黨委書記承擔第一責任人職責、黨員領導干部肩負使命擔當、基層黨員履行崗位職責等方面進行把關定向和引正糾偏，在主題教育中考察黨員、干部的政治表現。
目前，49所非中管直屬高校已全面啟動主題教育。
直奔問題，大興調查研究
調查研究是謀事之基、成事之道,沒有調查就沒有發言權,沒有調查就沒有決策權。根據《關于在全黨大興調查研究的工作方案》，按照主題教育部署安排，教育部黨組堅持以立體、多維視角看待教育在中國式現代化及國家大局中的定位和角色，聚焦培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這一根本問題，聚焦加快建設教育強國、辦好人民滿意的教育的重大理論和實踐問題，切實做到調查研究“四個有”，在全面貫徹黨的二十大精神的開局之年，當好貫徹黨中央決策部署的執行者、行動派、實干家。
一是有目標。對照黨中央明確的12個方面調研內容，結合實際細化為教育領域的13個方面，努力推動解決一批發展所需、改革所急、基層所盼、民心所向的教育問題。
二是有組織。統籌安排部黨組和直屬機關調研工作，將《關于在全黨大興調查研究的工作方案》中的6個步驟細化為8項具體安排，每位部黨組成員牽頭負責2至3項調研課題，直屬機關各單位領導班子成員每人開展1至2項調研，避免扎堆調研、多頭調研、重復調研。
三是有案例。強化解剖麻雀式調研，注重挖掘各地各校生動實踐，把問題研究透徹、把措施提準提實。
四是有效果。建立問題清單和調研成果轉化運用清單，完善閉環管理機制，努力把調研成果轉化為解決問題、促進發展的實際成效。
來源：《光明日報》
