日前，中國(guó)工程院院士、東南大學(xué)教授王建國(guó)登上東南大學(xué)首屆“杰出教學(xué)獎(jiǎng)”的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，他是唯一的“教學(xué)成就獎(jiǎng)”獲得者。
“杰出成就獎(jiǎng)”的評(píng)選對(duì)象為長(zhǎng)期從事一線教學(xué)改革、教學(xué)建設(shè)、教學(xué)實(shí)踐的東南大學(xué)教師。從教32年來(lái)，王建國(guó)一直堅(jiān)守在教學(xué)一線，先后培養(yǎng)碩士、博士研究生百余名，開設(shè)的研究生學(xué)位課“現(xiàn)代城市設(shè)計(jì)方法”一位難求。
在王建國(guó)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的共同努力下，2018年，“學(xué)做融創(chuàng)通合一體——建筑類創(chuàng)新人才培養(yǎng)的系統(tǒng)改革與實(shí)踐”獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，“國(guó)際引領(lǐng)，實(shí)踐創(chuàng)新——建筑學(xué)專業(yè)型碩士研究生培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐”獲研究生教育成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)；2021年，“互喻式學(xué)科融通專業(yè)教育”獲國(guó)際建協(xié)首屆建筑教育創(chuàng)新獎(jiǎng)提名獎(jiǎng)。
培養(yǎng)通曉國(guó)際規(guī)則的“π”型人才
王建國(guó)常說(shuō)，東大建筑的輝煌是一代代建筑人接續(xù)奮斗的結(jié)果，他常常感念前輩學(xué)人的歷史貢獻(xiàn)和辛勤付出。
1927年，中國(guó)現(xiàn)代大學(xué)教育史上第一個(gè)具備完整意義的建筑學(xué)科和建筑系在南京誕生了。作為中國(guó)現(xiàn)代高等建筑教育的搖籃，東南大學(xué)的建筑教育從創(chuàng)辦之初就是一個(gè)開放性的系統(tǒng)，當(dāng)時(shí)的創(chuàng)系教師大都從海外學(xué)成歸來(lái)。建筑系先后培育出吳良鏞、戴念慈、劉光華、鄭孝燮、汪坦、陳其寬等一批日后享譽(yù)海內(nèi)外的學(xué)界翹楚。新中國(guó)成立后，又培養(yǎng)出齊康、鐘訓(xùn)正、戴復(fù)東、程泰寧等我國(guó)第二代著名建筑師和建筑教育家。
2001年，王建國(guó)擔(dān)任東南大學(xué)建筑系主任。2003年建筑系更名為建筑學(xué)院，王建國(guó)成為首任院長(zhǎng)。他認(rèn)為，教育要走出象牙塔、關(guān)注學(xué)科發(fā)展前沿并適應(yīng)國(guó)家改革開放的要求，還提出未來(lái)建筑的幾個(gè)發(fā)展方向——低碳綠色、數(shù)字技術(shù)、遺產(chǎn)保護(hù)、城市設(shè)計(jì)和新型城鎮(zhèn)化。
同時(shí)，東南大學(xué)建筑學(xué)科的教育理念不斷更新。學(xué)院堅(jiān)持推進(jìn)教學(xué)、課程體系改革，努力培養(yǎng)具有家國(guó)情懷、博雅素質(zhì)，通曉國(guó)際規(guī)則的“π”型人才。王建國(guó)經(jīng)常和同事們講，今天的建筑學(xué)子需要同時(shí)具備可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境倫理意識(shí)、社會(huì)人文的關(guān)切和情懷、工程技術(shù)素養(yǎng)以及越來(lái)越重要的數(shù)據(jù)素養(yǎng)。
“與只有一項(xiàng)單一專業(yè)技能的‘I’型人才、一專多能的‘T’型人才不同，‘π’型人才更加全面。”王建國(guó)解釋道，“‘π’型人才是國(guó)際先進(jìn)工程教育最新關(guān)注的理念，‘π’上面的橫指的是廣博的學(xué)識(shí)和綜合能力，底下有兩條‘腿’。一條‘腿’指精湛的專業(yè)能力，另一條‘腿’是一個(gè)‘n’的概念——具有很多相關(guān)學(xué)科的專業(yè)能力，這種人才會(huì)幾條‘腿’同時(shí)走路，‘腿’與‘腿’之間并行不悖，其不同的專業(yè)交叉及結(jié)合往往能生發(fā)出新的創(chuàng)新動(dòng)能。”
“好好給學(xué)生上課，是學(xué)校里最重要的事”
王建國(guó)經(jīng)常跟青年教師說(shuō)：“好好給學(xué)生上課，是學(xué)校里最重要的事！”他是這樣說(shuō)的，更是這樣做的。
有一次臨時(shí)出差，他一下飛機(jī)就直奔學(xué)校，利用晚上時(shí)間給本科生補(bǔ)設(shè)計(jì)課。時(shí)任研究生助教林巖說(shuō)：“那晚，我離開工作室的時(shí)候已經(jīng)十點(diǎn)多了，王老師還在給同學(xué)點(diǎn)評(píng)作業(yè)。”
王建國(guó)經(jīng)常跟學(xué)生們說(shuō)：“作為建筑師，要讀萬(wàn)卷書，更要行萬(wàn)里路。”學(xué)生們?cè)踅▏?guó)一起到上海新場(chǎng)古鎮(zhèn)調(diào)研，師生一起住在鎮(zhèn)上的青年旅舍。清晨6點(diǎn)，王建國(guó)就早早起床，閱讀關(guān)于古鎮(zhèn)的文獻(xiàn)資料，并到鎮(zhèn)上實(shí)地踏勘。8點(diǎn)多大家集合出發(fā)調(diào)研時(shí)，王建國(guó)已經(jīng)考察完一圈，準(zhǔn)備帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)俅纬霭l(fā)了。
王建國(guó)善于將學(xué)科與專業(yè)、教學(xué)與科研、教書與育人結(jié)合起來(lái)。他和同事積極開展教學(xué)研究工作，不斷探索教學(xué)模式改革，努力培養(yǎng)高水平建筑創(chuàng)新人才。2008年，“建筑設(shè)計(jì)”建設(shè)成為國(guó)家級(jí)精品課程，并于2013年獲批國(guó)家級(jí)資源共享課；2009年，“建筑設(shè)計(jì)”教學(xué)團(tuán)隊(duì)獲國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)稱號(hào)；2021年，“現(xiàn)代城市設(shè)計(jì)方法”入選教育部課程思政示范課程。
“有底線的堅(jiān)守”和“有智慧的傾聽(tīng)”
建筑學(xué)科的師生，經(jīng)常要跟設(shè)計(jì)委托方共事。30多年來(lái)，王建國(guó)一直堅(jiān)持“有底線的堅(jiān)守”和“有智慧的傾聽(tīng)”。這兩點(diǎn)，對(duì)學(xué)生們影響很大。
2001年，他帶隊(duì)參加廣州市傳統(tǒng)中軸線城市設(shè)計(jì)競(jìng)賽并獲勝，設(shè)計(jì)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)《老廣州》畫冊(cè)上有一幅廣州最早的五仙門電廠照片，就在毗鄰海珠廣場(chǎng)的設(shè)計(jì)范圍內(nèi)，而當(dāng)時(shí)給出的上位規(guī)劃計(jì)劃將其拆除。王建國(guó)通過(guò)科學(xué)研究和歷史價(jià)值評(píng)估，堅(jiān)持保留該老建筑，最終說(shuō)服政府有關(guān)部門，將其保護(hù)下來(lái)，如今五仙門電廠已經(jīng)被列為文物建筑。
作為著名的建筑學(xué)者，王建國(guó)不僅關(guān)注重大項(xiàng)目，還承接了一些看起來(lái)“微不足道”的小項(xiàng)目，如帶領(lǐng)學(xué)生做了南京江寧錢家渡村和東龍村的田園特色鄉(xiāng)村建設(shè)項(xiàng)目，讓他們感受中國(guó)的鄉(xiāng)村生計(jì)發(fā)展如何破解的問(wèn)題。學(xué)生們說(shuō)：“王老師在意的是項(xiàng)目本身的社會(huì)價(jià)值和學(xué)術(shù)價(jià)值，并不會(huì)偏重經(jīng)濟(jì)價(jià)值。”
“在長(zhǎng)期的建筑教育實(shí)踐中，建筑系提出‘嚴(yán)、實(shí)、活、透、硬’五字教育方針，體現(xiàn)了現(xiàn)代大學(xué)教育中崇尚知識(shí)誠(chéng)篤、學(xué)術(shù)尊嚴(yán)和理性的精神。正是這種思想和精神引領(lǐng)和培育了幾代東大建筑學(xué)人，也對(duì)中國(guó)建筑教育界產(chǎn)生了持續(xù)的重要影響。”王建國(guó)說(shuō)，“遵循這種理念和精神的指引，我們的教學(xué)探索永遠(yuǎn)在路上。”
來(lái)源:《光明日?qǐng)?bào)》
