如今人工智能在飛速發(fā)展，各大高校、研究機構對于人工智能教育也越來越重視。任何一種事物發(fā)展的過程中，都會伴隨著許多問題，同樣也會有許多機遇，人工智能的發(fā)展也是如此。在泰晤士高等教育的卓越教學峰會上，來自麻省理工學院的語言學教授宮川茂就講述了人工智能將會如何改變我們今天的教學和評估。
宮川是創(chuàng)建OpenCourseware的團隊的一員。OpenCourseware是麻省理工學院幾乎所有課程內容的線上存儲庫。目前，宮川正致力于將人工智能集成到學習系統(tǒng)中。
他表示，在一個高度依靠計算機輔助的世界中，傳統(tǒng)的文科技能，如形成一個想法、傳遞交流等，會更加有意義。而在支持開發(fā)自動化培訓系統(tǒng)，以訓練相關能力方面，目前已經取得了令人鼓舞的進展。宮川在會議上詳細描述了人工智能系統(tǒng)如何使線上課程變得更加有效，“人工智能系統(tǒng)可以識別出學生存在困難的領域，然后針對薄弱點，根據(jù)需求重復或加強這一板塊的學習。”
除了在教學上，人工智能系統(tǒng)在評估中也大展身手。宮川介紹道，目前，人工智能系統(tǒng)已經在輔助評估論文質量這一重要教學溝通環(huán)節(jié)上證明了其實力，它的能力如此強悍，以至于給人類教師們帶來了挑戰(zhàn)，讓他們意識到自己在評估中會產生一些偏見，精準地指出教師們需要強化、學習的能力。
“未來讓學生通過這類人工智能應用程序大規(guī)模學習溝通、表達的技能，這一點并不難實現(xiàn)。”宮川說。
此外，宮川還特別強調，在讓學生學習技術的同時，還要教授他們倫理道德。在人工智能的倫理定義上，最關鍵的問題是：我們是否教授學生們足夠的倫理道德知識，以至于不會迎來AI帶來的世界末日，使人工智能永遠地服務于人類。
宮川還提到，如今廣大公眾擔心，在教育甚至更多的領域中計算機的應用可能會使一些事情變得更加糟糕。他表示，在過去人類的發(fā)展中，我們一直在不斷尋找并改正錯誤。但是計算機的存在，將會大大增加錯誤的演化速度和影響，這對于人類未來的發(fā)展來說是壓倒性的。
“這一點是非常恐怖的，目前即便是在麻省理工學院，很多科學家依然沒能搞清這些先進的計算機系統(tǒng)究竟是如何在他們的環(huán)境中學習的。”但是，宮川說，如果科學家能夠完全指導控制所有的人工智能機制，實質上就意味著程序員們處在調控決策整個社會的位置，但目前我們面臨的問題是，我們達不到上述程度。
宮川表示，“我的計劃是教育新一代的年輕人，讓他們在擁有計算思維的同時，有一種敏感的直覺，在發(fā)生一些事情時，他們腦中至少有概念，知道發(fā)生了什么。”與此同時，也要教導這些年輕人，讓他們明白世界上沒有什么東西是完美的，因為人性并不完美。
（作者系《泰晤士高等教育》編輯，許悅編譯）
摘自《中國科學報》
