在中國工程院院士杜善義的辦公桌上，擺著一尊錢學(xué)森像，旁邊則是國際復(fù)合材料委員會為他頒發(fā)的世界學(xué)者的榮譽證書。
杜善義的科研人生，或許沒有比這兩樣物件更能凝練的了。
錢學(xué)森被譽為“大師的大師”，與之結(jié)緣，杜善義的科研、育人理念都頗受影響。
在中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)（以下簡稱中科大）讀書期間，杜善義師從錢學(xué)森等老一輩科學(xué)家，打下了扎實的力學(xué)研究功底。
在8月26日召開的全國力學(xué)大會上，杜善義說：“錢先生是我很崇敬的科學(xué)家，作為一個教育工作者，我將始終銘記錢先生關(guān)于教育和人才的世紀(jì)之問，為國家培育優(yōu)秀年輕人才；作為一個科技工作者，要繼續(xù)踐行錢先生的‘工程科學(xué)’和‘系統(tǒng)科學(xué)’思想，為科技強國建設(shè)不懈奮斗。”
正值第35個教師節(jié)，剛獲得錢學(xué)森力學(xué)獎的杜善義接受了《中國科學(xué)報》專訪。聽這位年逾八旬的科學(xué)家講述過往，能感受到錢學(xué)森等老一輩科學(xué)大師的遺風(fēng)。
大師遺風(fēng) 薪火相傳
1959年，杜善義進入了他渴望的中科大力學(xué)與力學(xué)工程系（后改為近代力學(xué)系）。開學(xué)初，作為該系系主任的錢學(xué)森向?qū)W生精辟地介紹了設(shè)置力學(xué)系的目的，并仔細(xì)講述了力學(xué)系設(shè)立高速空氣動力學(xué)、高溫固體力學(xué)等專業(yè)的深刻含義以及國家的需求及發(fā)展前景。
當(dāng)時，錢學(xué)森科學(xué)研究與公務(wù)十分繁忙，仍然為學(xué)生開設(shè)了一門“聽起來很浪漫”的課程“星際航行概論”。上起課來，他對各種數(shù)據(jù)細(xì)節(jié)都很較真，嚴(yán)肅、嚴(yán)格和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)常在課堂上展現(xiàn)。
錢學(xué)森還用親身經(jīng)歷勉勵學(xué)生。他在美國時，為了解決一個航空航天領(lǐng)域薄板薄殼結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性問題，每天工作十五六個小時，新理論公式推導(dǎo)與計算的稿紙得用麻袋裝。
這直接影響到了杜善義。原本學(xué)俄語的杜善義開始自學(xué)英語，并學(xué)習(xí)當(dāng)時力學(xué)新分支——斷裂力學(xué)的相關(guān)文獻，進行了理論與應(yīng)用研究并取得了一定成果。改革開放后，杜善義通過了業(yè)務(wù)及外語選拔，成為國家首批派出的赴美學(xué)者。
出國后，杜善義十分珍惜難得的機會，銘記錢學(xué)森關(guān)于勤奮學(xué)習(xí)與科研的教導(dǎo)。
“第一年就像‘瘋了’一樣，拼命地搞研究。”杜善義拒絕了一切活動，泡在實驗室與辦公室里，連教學(xué)樓的保安都認(rèn)得他，深夜或周末一見杜善義就指指腦袋：“哎呀呀，Mr. Du，你別再弄啦。”
時至今日，杜善義仍然看重科研時間。在他看來，科研人員，尤其是年輕科研骨干，“應(yīng)當(dāng)保證他們有充分的時間投入到科研中，否則很難產(chǎn)出重要的原創(chuàng)性成果”。
及時轉(zhuǎn)舵 追求卓越
回憶過往，杜善義感觸良多：“每個人都會遇到機遇和挑戰(zhàn)，而且機遇和挑戰(zhàn)永遠并存，因此，我們要知道如何將挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)化為機遇。”
杜善義科研道路轉(zhuǎn)變方向，正是因為在美國工作時作出的一個決定。
留美期間，讓杜善義最驚嘆的，是華盛頓大學(xué)著名斷裂力學(xué)家李波維茲的研究課題。
杜善義在李波維茲實驗室里，見到一種“黑不溜秋”的材料——碳纖維。李波維茲告訴杜善義，碳纖維復(fù)合材料的性能與鋁合金相差無幾，但重量卻比鋁合金輕得多。
“我腦子里馬上浮現(xiàn)一個問題，錢先生給我們講課時說過，能給航天器減少1克重量，都是貢獻。如果用上這樣的新材料，就會減少結(jié)構(gòu)重量，提高有效載荷。我向指導(dǎo)教師提出一定要聽復(fù)合材料這門課。”
杜善義當(dāng)即決定調(diào)轉(zhuǎn)研究方向，這位“標(biāo)準(zhǔn)的力學(xué)研究者”把研究領(lǐng)域擴展到復(fù)合材料領(lǐng)域，提出了將力學(xué)與材料緊密結(jié)合的學(xué)術(shù)思想，并將這種思想一以貫之到后續(xù)的教學(xué)、科研與團隊培育中。
1982年末，杜善義回到哈爾濱工業(yè)大學(xué)，希望建設(shè)一個新材料與力學(xué)相結(jié)合的教學(xué)與研究平臺。
剛回國時，杜善義只有學(xué)校給的5000元科研啟動費，實驗室在地下室。雖然研究條件艱苦，但杜善義和團隊成員沒有退卻，他組織團隊開展研究，逐漸爭取到更多、更大的課題，科研經(jīng)費逐漸增加。
正因為有獨特的學(xué)科交叉思路和不放棄的精神，接下來的日子里，杜善義先后帶領(lǐng)團隊攻克了一些極端條件下復(fù)合材料的性能與結(jié)構(gòu)分析問題。
目光長遠 寄予厚望
如今，杜善義門下的學(xué)生，許多已經(jīng)是有名的教育和科技工作者。中國科學(xué)院院士韓杰才不止一次表示，自己的老師總是“面向國家重大需求、面向科學(xué)技術(shù)前沿，從事科研、指導(dǎo)學(xué)生”。
杜善義門下人才輩出，其中不乏國家杰出青年基金獲得者、“長江學(xué)者”特聘教授、國家優(yōu)秀青年基金獲得者等佼佼者。他們能在研究領(lǐng)域中成為中堅力量，要歸功于杜善義跨學(xué)科人才培養(yǎng)策略。
早年帶學(xué)生做課題時，力學(xué)研究出身的杜善義，常跟具有材料學(xué)背景的博士生一同鉆研探討。杜善義讓他們學(xué)習(xí)力學(xué)知識，而他向?qū)W生學(xué)習(xí)材料科學(xué)，實現(xiàn)教學(xué)相長。確定大體的研究方向后，杜善義就留下足夠空間，讓青年科研人員放手嘗試。
在杜善義的課題組，無論是科學(xué)研究還是經(jīng)費使用，年輕人都有較大自主權(quán)，新一代人的責(zé)任感也就此培養(yǎng)起來。
“中國發(fā)展復(fù)合材料，首先要滿足需求，另一個就是要有研究隊伍。”杜善義表示。他在團隊建設(shè)上，總能協(xié)調(diào)好團隊里興趣、性格不盡相同的每一個人。
進入耄耋之年，杜善義對所處行業(yè)的觀察仍然犀利而深刻。
最后，他還寄語當(dāng)下的青年學(xué)者：科學(xué)不能浮躁，要在工程中獲得應(yīng)用。科技強國的路，每一步都要腳踏實地。
摘自《中國科學(xué)報》
