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有學(xué)者調(diào)研發(fā)現(xiàn)，與發(fā)達(dá)國家近80%的轉(zhuǎn)化率相比，國內(nèi)整體科技成果轉(zhuǎn)化率僅為25%左右，實際最終產(chǎn)業(yè)化的不足5%。根據(jù)《中華人民共和國國家知識產(chǎn)權(quán)局2017年度報告》顯示，我國高校科技成果轉(zhuǎn)化率僅為11.4%，低成果轉(zhuǎn)化率已成為高校科技成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力不可承受之重。 

高校科技成果轉(zhuǎn)化的最大問題即是科技成果與市場脫節(jié)。2015年發(fā)布的《中共中央 國務(wù)院關(guān)于深化體制機制改革加快實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的若干意見》指出，高校或科研院所的創(chuàng)新成果不能很好地對接實際應(yīng)用，需要充分發(fā)揮市場對研發(fā)方向、成果選擇、技術(shù)路線等各類創(chuàng)新要素配置的導(dǎo)向作用。這揭開了高校科技成果轉(zhuǎn)化率低的面紗——在現(xiàn)有的體制機制下，無論是高校自辦企業(yè)模式，還是合作轉(zhuǎn)化模式，亦或是大學(xué)科技園、校企聯(lián)合研發(fā)中心等技術(shù)轉(zhuǎn)移模式，均存在著嚴(yán)重的研究—開發(fā)—產(chǎn)業(yè)化的轉(zhuǎn)化路徑依賴問題，與市場脫鉤嚴(yán)重。 

誠然，科技成果轉(zhuǎn)化以技術(shù)創(chuàng)新的擴散和應(yīng)用為核心。建立以市場為導(dǎo)向的高校科技成果轉(zhuǎn)化模式，即是要實現(xiàn)以市場為導(dǎo)向的技術(shù)創(chuàng)新擴散。美國學(xué)者埃弗雷特·M·羅杰斯于1962年提出了創(chuàng)新擴散理論，亦稱技術(shù)采用模型，主要用來分析技術(shù)產(chǎn)品生產(chǎn)、理論產(chǎn)品化、產(chǎn)品商業(yè)化等過程中存在的問題，指出科技成果應(yīng)當(dāng)把握好市場的需求。這無疑為建立市場為導(dǎo)向的高校科技成果轉(zhuǎn)化模式提供了良好的思路。 

于此，筆者引入創(chuàng)新擴散理論，在現(xiàn)有轉(zhuǎn)化模式的基礎(chǔ)上，建議與“技術(shù)孵化”并重，彌合高校科技成果轉(zhuǎn)化同市場的鴻溝。 

埃弗雷特·M·羅杰斯提出的創(chuàng)新擴散理論是在特定的時間段內(nèi)，通過特定的渠道，在特定的社會團體成員里傳播的過程。在他看來，技術(shù)的創(chuàng)新擴散是創(chuàng)新擴散的一項重要內(nèi)容，包括技術(shù)產(chǎn)品的生產(chǎn)、技術(shù)理論的產(chǎn)品化等方面，是一系列完整的技術(shù)與市場相交互的運動過程，因而創(chuàng)新擴散理論亦稱技術(shù)采用模型。 

奧地利經(jīng)濟學(xué)家約瑟夫·熊彼特指出，創(chuàng)新擴散是企業(yè)家抓住市場潛在的盈利機會，重新結(jié)合生產(chǎn)條件、要素和組織，從而建立效能更強、效率更高和生產(chǎn)費用更低的生產(chǎn)經(jīng)營系統(tǒng)的活動過程。可見，創(chuàng)新擴散由于聯(lián)結(jié)著創(chuàng)新科技和市場，因而在社會經(jīng)濟發(fā)展中具有重要作用。美國經(jīng)濟學(xué)家舒爾茨認(rèn)為“沒有擴散，創(chuàng)新便不可能有經(jīng)濟影響”。 

創(chuàng)新擴散理論將市場維度引入到了技術(shù)創(chuàng)新領(lǐng)域，與傳統(tǒng)的創(chuàng)新理論有所不同，這種理論不僅僅關(guān)注到了技術(shù)創(chuàng)新本身，也關(guān)注到了與創(chuàng)新技術(shù)相對應(yīng)的市場是否已經(jīng)形成。正如經(jīng)濟學(xué)家薩繆爾森提到的那樣，“消費者和技術(shù)是市場的雙重君主，消費者根據(jù)自己先天或后天的偏好指明社會資源的最終用途，在生產(chǎn)可能性邊界上的各個點之間進行選擇”。 

這樣一來，技術(shù)研發(fā)同市場需求聯(lián)結(jié)起來，技術(shù)研發(fā)為滿足市場需求提供了科技保障，市場需求為技術(shù)研發(fā)指明了方向和路線，從技術(shù)到市場形成了一個完整的閉環(huán)，各創(chuàng)新主體能夠有效地參與其中。 

將創(chuàng)新擴散理論引入高校科技成果轉(zhuǎn)化具有重要意義。目前我國高校科技成果轉(zhuǎn)化率不高的一個重要問題即是科技成果的方向、路線和選擇沒有以市場為導(dǎo)向，科技成果與市場需求在一定程度上脫節(jié)。引入創(chuàng)新擴散理論有利于理順高校科技成果與市場之間的關(guān)系，建立以市場為導(dǎo)向的高校科技成果轉(zhuǎn)化作用范式，形成科技成果轉(zhuǎn)化的動力機制和溝通機制，更好地促進高校科技成果對接實際應(yīng)用。

同時，在創(chuàng)新擴散理論的牽引下，發(fā)揮市場對創(chuàng)新資源配置的決定作用，各創(chuàng)新主體協(xié)同參與其中，提升高校科技成果的轉(zhuǎn)化效率和能力。

摘自《中國科學(xué)報》