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    來(lái)源： 科技日?qǐng)?bào)作者： 羅暉

    本報(bào)北京7月29日電 （記者羅暉）國(guó)家自然科學(xué)基金委員會(huì)監(jiān)督委員會(huì)、科技部科研誠(chéng)信建設(shè)辦公室等6部委7個(gè)部門(mén)今天舉行科研誠(chéng)信教育座談會(huì)。國(guó)家自然科學(xué)基金委員會(huì)主任、中國(guó)科學(xué)院學(xué)部道德建設(shè)委員會(huì)主任陳宜瑜院士在會(huì)上指出，實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家對(duì)加強(qiáng)我國(guó)科研誠(chéng)信建設(shè)提出了迫切要求。加強(qiáng)科研誠(chéng)信建設(shè)需要進(jìn)一步健全完善科研評(píng)價(jià)體系和監(jiān)督懲處機(jī)制，但更需要加強(qiáng)科研誠(chéng)信和科研行為規(guī)范的教育。

    陳宜瑜說(shuō)，對(duì)于當(dāng)前中國(guó)科學(xué)發(fā)展來(lái)說(shuō)，科研誠(chéng)信教育，尤其是科研人員在入門(mén)階段所接受的科研誠(chéng)信教育，是至關(guān)重要的，但目前科研誠(chéng)信教育仍是非常薄弱的環(huán)節(jié)，在我國(guó)的大部分高等院校，還沒(méi)有開(kāi)設(shè)科研誠(chéng)信、科研行為規(guī)范的相關(guān)課程，也缺乏適合的教材和讀本。許多年青人甚至有一定經(jīng)驗(yàn)的科研工作者不很清楚什么該為，什么不該為，什么屬于不當(dāng)或不端行為，之所以要加強(qiáng)教育，倡導(dǎo)負(fù)責(zé)任的科研行為。

    據(jù)介紹，作為促進(jìn)科研誠(chéng)信的一項(xiàng)舉措，國(guó)家自然科學(xué)基金委會(huì)商有關(guān)部門(mén)，結(jié)合我國(guó)科研誠(chéng)信教育薄弱的現(xiàn)狀，先后征求國(guó)內(nèi)外專家意見(jiàn)，最后遴選出《科研誠(chéng)信：負(fù)責(zé)任的科研行為教程與案例》一書(shū)組織翻譯出版。該書(shū)旨在對(duì)科研人員的價(jià)值觀、道德觀以及負(fù)責(zé)任研究行為給以充分引導(dǎo)，是美國(guó)負(fù)責(zé)任的科研行為領(lǐng)域最暢銷的一本教材，包括加利福尼亞大學(xué)、麻省理工學(xué)院、耶魯大學(xué)、約翰霍普金斯大學(xué)、杜克大學(xué)、弗吉尼亞州立大學(xué)等在內(nèi)的大約100所大學(xué)和科研院所，將該書(shū)作為大學(xué)生和研究生教材和討論班的材料，很多機(jī)構(gòu)將這本教材作為他們負(fù)責(zé)任科研行為的“圣經(jīng)”。

    據(jù)悉，該書(shū)詳細(xì)介紹了美國(guó)科學(xué)界對(duì)于科研誠(chéng)信的相關(guān)概念及具體表現(xiàn)的理解和把握，并輔之以問(wèn)卷調(diào)查、案例研究、劇情模擬等互動(dòng)手段，打破了“教義式”的單一傳授模式，使讀者易學(xué)易懂，其側(cè)重點(diǎn)在于對(duì)在校學(xué)生、見(jiàn)習(xí)研究人員和青年學(xué)者在科研誠(chéng)信和科學(xué)倫理方面的教育。陳宜瑜表示，這也應(yīng)該是我國(guó)在基礎(chǔ)教育、高等教育和科研實(shí)踐中完善科研誠(chéng)信教育所應(yīng)該借鑒的思路。